Fachkraft für inklusive Bildungsassistenz
Die Anforderungen an Kindertageseinrichtungen haben sich in den letzten Jahren deutlich verändert. Insbesondere durch die zunehmende Umsetzung inklusiver Bildung sowie die steigende Zahl von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf wächst der Bedarf an qualifizierten Unterstützungskräften im pädagogischen Alltag.
Kita-Assistenzkräfte übernehmen hierbei eine zentrale Rolle: Sie ermöglichen Teilhabe, stabilisieren den Alltag einzelner Kinder und entlasten pädagogische Fachkräfte.
Ziel der Qualifizierung
Die Teilnehmenden erwerben die Kompetenz, als qualifizierte Kita-Assistenz im inklusiven Setting tätig zu sein. Ziel dieses Qualifizierungskonzeptes ist es, pädagogische Mitarbeitende so weiterzubilden, dass sie dazu in der Lage sind:
• Entwicklungsbesonderheiten frühzeitig zu erkennen
• Kinder bedarfsgerecht gezielt im Alltag zu unterstützen und dadurch Teilhabe im Gruppengeschehen aktiv zu ermöglichen
• herausfordernde Situationen professionell zu begleiten und zu reflektieren
• das Team mit heilpädagogischem fachlich fundiertem Wissen zu ergänzen
Die Qualifizierung verbindet theoretisches Wissen mit praxisintegriertem Lernen und legt einen besonderen Fokus auf Beziehungsgestaltung, Beobachtung und reflektiertes Handeln. Sie soll pädagogische Fachkräfte in ihrer heilpädagogischen und inklusiven Handlungskompetenz weiterentwickeln.
Zielgruppe
Die Qualifizierung richtet sich an staatlich anerkannte Erzieher*innen (und Heilerziehungspfleger*innen). Voraussetzung ist somit eine grundständige abgeschlossene pädagogische Ausbildung.
Arbeitsweise
Die Gruppe besteht aus maximal 15 Teilnehmenden und wird von einer festen Referentin begleitet. Die Qualifizierung zur „Fachkraft für inklusive Bildungsassistenz“ ist modular aufgebaut und verbindet fachliche Grundlagen mit praxisintegriertem Lernen. Ziel ist es, die Teilnehmenden schrittweise zu einer sicheren, reflektierten und beziehungsorientierten Handlungskompetenz im inklusiven Alltag zu führen. Die Inhalte orientieren sich an den realen Anforderungen in Kindertageseinrichtungen und greifen typische Herausforderungen aus der Praxis auf. Neben fachlichen Impulsen stehen Austausch, Reflexion und erfahrungsbasiertes Lernen im Mittelpunkt. Methodisch kommen unter anderem praxisnahe Fallarbeit, Kleingruppenarbeit und Austauschformate, Reflexionsübungen, Biographiearbeit und Transferaufgaben für den Kita-Alltag zum Einsatz.
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Modul 1: Rolle und Selbstverständnis der Kita-Assistenz
Die Teilnehmenden setzen sich mit ihrer Rolle im Spannungsfeld zwischen Kind, Gruppe und Team auseinander.
• Aufgaben, Grenzen und Möglichkeiten der Assistenz
• Haltung in der inklusiven Arbeit
• Nähe und professionelle Distanz
• Assistenz als Teil des Teams
Modul 2: Grundlagen inklusiver Pädagogik
Dieses Modul vermittelt ein grundlegendes Verständnis von Inklusion im frühkindlichen Kontext und bietet ein erstes Methodenrepertoire um Teilhabe zu ermöglichen.
• Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung (Anti-bias) als inklusives pädagogisches Konzept
• Inklusion als pädagogische Haltung
• Teilhabe ermöglichen im Alltag
• Vielfalt als Ressource verstehen
• Barrieren erkennen und abbauen
• Erste Einführung in Methoden der Unterstützten Kommunikation
Modul 3: Entwicklungspsychologische und heilpädagogische Grundlagen
Die Teilnehmenden erwerben Wissen über kindliche Entwicklung und unterschiedliche Unterstützungsbedarfe.
• Entwicklungsbereiche im Überblick
• Besonderheiten in der Entwicklung (z. B. im Bereich Sprache, Verhalten, Wahrnehmung)
• Kurze Einführung ICF und ICD-10 (mit Blick auf ICD-11)
• Behinderung und chronische Erkrankungen
• Einführung in heilpädagogische Ansätze
• Beobachtung als Grundlage pädagogischen Handelns
Modul 5: Beobachtung, Dokumentation und Reflexion
Die Teilnehmenden lernen, ihr Handeln fachlich zu begründen und weiterzuentwickeln.
• Systematische Beobachtung im Alltag / Mehrperspektivität
• Dokumentationsformen
• Reflexion des eigenen pädagogischen Handelns
• Austausch im Team
Modul 6: Zusammenarbeit mit Team und Eltern
Inklusive Arbeit gelingt nur im Miteinander.
• Rollenklärung im Team
• wertschätzende Kommunikation/ Feedbackkultur
• Zusammenarbeit mit Eltern als Erziehungspartner
• Austausch und Zusammenarbeit im Hilfesystem
• Umgang mit unterschiedlichen Erwartungen
Modul 7: Rechtliche Grundlagen und Kinderschutz
Sicherheit gewinnen.
• Aufsichtspflicht
• Datenschutz und Schweigepflicht
• Rechtsansprüche für Menschen mit Behinderung
• Kindeswohlgefährdung (§8a SGB VIII)
• Institutioneller Kinderschutz (§47 SGB VIII)
• Inklusiver Kinderschutz
Modul 8: Praxisintegriertes Lernen und Fallarbeit
Die Inhalte werden kontinuierlich mit der eigenen Praxis verknüpft.
• Einbringen eigener Fallbeispiele
• kollegiale Beratung
• Transferaufgaben für den Alltag
• begleitete Reflexion
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Frau Susanne Jiménez