Fachkraft für inklusive Bildungsassistenz
Die Anforderungen an Kindertageseinrichtungen haben sich in den letzten Jahren deutlich verändert. Insbesondere durch die zunehmende Umsetzung inklusiver Bildung sowie die steigende Zahl von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf wächst der Bedarf an qualifizierten Unterstützungskräften im pädagogischen Alltag.
Kita-Assistenzkräfte übernehmen hierbei eine zentrale Rolle: Sie ermöglichen Teilhabe, stabilisieren den Alltag einzelner Kinder und entlasten pädagogische Fachkräfte.
Ziel der Qualifizierung
Die Teilnehmenden erwerben die Kompetenz, als qualifizierte Kita-Assistenz im inklusiven Setting tätig zu sein. Ziel dieses Qualifizierungskonzeptes ist es, pädagogische Mitarbeitende so weiterzubilden, dass sie dazu in der Lage sind:
• Entwicklungsbesonderheiten frühzeitig zu erkennen
• Kinder bedarfsgerecht gezielt im Alltag zu unterstützen und dadurch Teilhabe im Gruppengeschehen aktiv zu ermöglichen
• herausfordernde Situationen professionell zu begleiten und zu reflektieren
• das Team mit heilpädagogischem fachlich fundiertem Wissen zu ergänzen
Die Qualifizierung verbindet theoretisches Wissen mit praxisintegriertem Lernen und legt einen besonderen Fokus auf Beziehungsgestaltung, Beobachtung und reflektiertes Handeln. Sie soll pädagogische Fachkräfte in ihrer heilpädagogischen und inklusiven Handlungskompetenz weiterentwickeln.
Zielgruppe
Die Qualifizierung richtet sich an staatlich anerkannte Erzieher*innen (und Heilerziehungspfleger*innen). Voraussetzung ist somit eine grundständige abgeschlossene pädagogische Ausbildung.
Arbeitsweise
Die Gruppe besteht aus maximal 15 Teilnehmenden und wird von einer festen Referentin begleitet. Die Qualifizierung zur „Fachkraft für inklusive Bildungsassistenz“ ist modular aufgebaut und verbindet fachliche Grundlagen mit praxisintegriertem Lernen. Ziel ist es, die Teilnehmenden schrittweise zu einer sicheren, reflektierten und beziehungsorientierten Handlungskompetenz im inklusiven Alltag zu führen. Die Inhalte orientieren sich an den realen Anforderungen in Kindertageseinrichtungen und greifen typische Herausforderungen aus der Praxis auf. Neben fachlichen Impulsen stehen Austausch, Reflexion und erfahrungsbasiertes Lernen im Mittelpunkt. Methodisch kommen unter anderem praxisnahe Fallarbeit, Kleingruppenarbeit und Austauschformate, Reflexionsübungen, Biographiearbeit und Transferaufgaben für den Kita-Alltag zum Einsatz.
Termine & Infos